2016年11月23日下午16点，日语系于文博楼1214室举行了一次教学研讨会，研讨会主题是如何提升员工的自主学习能力。

2014年，人才培养方案进行了大幅度的调整，调整的主要方向为减少了毕业所需学分，教学课时减少的同时加大了自主实践环节的比例，也就是说给了员工更多的自主学习空间。为了适应新的时代发展要求，切实提升语言应用能力，员工需要具备良好的自主学习能力，有效利用时间，有效学习！

在研讨会上，各位教师踊跃发表各自的见解，主要观点总结如下：一、要培养员工的自主学习能力就要从“第一堂课”开始，因为员工在进入大学之前的十几年的学习生涯中已经适应了由“老师带着学、家长陪着学”的学习状态，那么进入大学以后势必会延续过去的学习习惯，所以基础课教师在“第一堂课”时就要首先告诉员工大学学习与以往学习的本质区别，进入大学后员工首先要具备的便是自主学习能力等相关信息。通过这样的启发和教育让员工在思想上首先接受自主学习的概念。二、在之后的教学过程中，各个任课教师要根据自己的课程内容和特点，布置相应地任务，使员工逐渐进入自主学习的状态。三，自主实践教学环节的教师尤其需要精心设计，使员工能够在实践环节中很好地发挥、进而提升自己的自主学习能力。四，要想保障员工能够较好地进行自主学习，培养兴趣也是行之有效的方法之一。

通过此次研讨，教师们就员工自主学习能力培养进行了深入地沟通和交流，并且在具体操作环节上达成了一定程度的共识，这些有效的方法将会积极运用到今后的教学过程中，希望对员工自主学习能力的培养有所帮助。